صاحب الوظيفة
«هل الكلام فعلًا يشبه شغلي؟»
طريقتي في بناء الكفاءة كما أكتبها وأناقشها على LinkedIn: من الوظيفة نفسها، وبالأداء في الميدان، لا بالقوائم الجاهزة.
قائمة مثل «تواصل، عمل جماعي، حل المشكلات» كلماتٌ صحيحة، لكنها لا تقول ماذا يحتاج الموظف أن يفعل في الميدان لينجح. لذلك أبدأ من الوظيفة نفسها.
المنشور الأصلي · 4 أكتوبر 2026مثال: فنّي صيانة
01
يعيد المعدّة للعمل بأمان وضمن الوقت المستهدف.
02
يشخّص العطل ويحدّد السبب قبل استبدال القطع.
03
تشخيص الأعطال واتخاذ القرار الفني.
04
يجمع المؤشرات، ويختبر الاحتمالات، ويوثّق سبب العطل، ويتأكد أن المعدّة عادت للعمل كما يجب.
لو كتبت في الـFramework بس “Problem Solving”، أنا والمدير الثاني ممكن كل واحد فينا نفهمها ونقيّمها بطريقة مختلفة.
مبتدئ، متوسط، متقدم، خبير. الفرق بين فنّيَين لا تحدّده سنوات الخبرة ولا عدد الأعطال، بل ما نراه في شغلهم نفسه في الميدان.
المنشور الأصلي · 11 أكتوبر 202601 / 04
هل يقدر يشخّص العطل بدون مساعدة؟
إذا ما قدرنا نلاحظ الفرق بين المستويات في العمل، كيف بنقدر نقيّم الموظف عليها؟
إطار الكفاءات الممتاز قد لا يستخدمه أحد إذا بُني كمشروع موارد بشرية فقط. الموارد البشرية تعرف المنهج، لكن مدير التشغيل يعرف تفاصيل العمل في الميدان.
المنشور الأصلي · 8 أكتوبر 2026«هل الكلام فعلًا يشبه شغلي؟»
«هل أقدر أستخدمه في التقييم والتطوير والترقية؟»
«هل الكفاءات واضحة ومتسقة وقابلة للقياس؟»
بدل ما نرسل لهم نموذج جاهز ونطلب منهم يراجعونه… ندخلهم معنا من البداية.
من أكثر الطلبات التي تصلنا: «الفريق يحتاج تدريب». قبل البحث عن برنامج، نحتاج أن نعرف أين المشكلة.
المنشور الأصلي · 30 سبتمبر 2026وهنا يفرق الـTraining Request عن الـTraining Need… لأن مو كل طلب يوصل لنا يعني أن عندنا احتياج تدريبي فعلي!
لا أتوقف كثيرًا عند النسب؛ ما يهمني هو كيف نفكر في تطوير الموظف. أحيانًا نعكس الترتيب: نحدد الفجوة ثم نبحث مباشرة عن برنامج تدريبي.
المنشور الأصلي · 16 سبتمبر 2026كثيرون يربطون تقدّمهم بسؤال واحد: هل ترقّيت أو لا؟ والترقية جزء من التقدّم المهني، وليست كلّه.
المنشور الأصلي · 21 و28 سبتمبر 2026تغيّر موقعك الوظيفي.
يبني جاهزيتك للخطوة التي بعدها.
فيه فرق بين: “أنا أقدر أسوي شغل اللي أعلى مني” و “أنا سويته فعلًا”.
المزيد